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阅读 2745 次 历史版本 0个 创建者:top (2011/3/10 20:10:48)  最新编辑:top (2011/3/10 20:10:48)
導演
拼音:Daoyan
英文:director
 
導演在取景
導演在取景
  導演是電影藝術創作的組織者和領導者,把電影文學劇本搬上銀幕的總負責人。作爲電影創作中各種藝術元素的綜合者,導演組織和團結攝制組内所有的創作人員和技術人員,發揮他們的才能,使攝制組人員的創造性勞動溶爲一體。導演的再創作以電影文學劇本爲基礎,運用蒙太奇思維進行藝術構思,編寫分鏡頭劇本和“導演闡述”,包括對未來影片主題意念的把握,人物的描寫,場面的調度,以及時空結構、聲畫造型和藝術樣式的確定等。然後物色和確定演員,並根據總體構思,對攝影、演員、美術設計、錄音、作曲等創作部門提出要求,組織主要創作人員研究有關資料,分析劇本,集中和統一創作意圖,確定影片總的創作計劃。導演還要按照制片部門安排的攝制計劃,領導現場拍攝和各項後期工作,直到影片全部攝制完成爲止。一部影片的質量,在很大程度上決定於導演的素質與修養;一部影片的風格,也往往體現了導演的藝術風格。
 
  

導演的職責


    1、組織主要創作人員研究和分析劇本,爲劇本找到恰當的表達形式;

    2、與制片人和導演組其他成員擕手遴選演員;

    3、根據劇本和拍攝要求選擇外景或指導搭建室内景;

    4、指導道具組完成道具的准備和布置工作;

    5、指揮現場拍攝工作;

    6、指導工作團隊完成後期制作,包括剪輯、錄音、主題曲、動畫、字幕、特效等;

    7、與出片方商討作品的宣傳計劃。
 

導演種類

  

電影導演


 
導演
導演
    電影導演同時運用了演員的身體及情緒/視線的選擇/光線的調度/畫面的構成/剪接的邏輯/音聲的搭配,將某個劇本呈現於影像屏幕上,從而將這個劇本 (以及如果有的話:它的思想)表現給觀眾的人。

    電影工業涵蓋多元的專業技術,從制片,攝影,燈光,美術指導,場務,演員,錄音,混音,後期特效等,十分龐雜。絕大多數現代電影導演無法廣泛專精以上各項專業技術,但他/她仍可以支配旗下所有各該部門的專業人士,依照他/她的意志工作。

  

舞台劇導演


   舞台劇導演的工作是一個貫穿的完整過程,從劇本的閱讀、演員的選擇與合作,到舞台空間、服裝化妝、燈光等的設計,都是導演工作的組成部分。

    舞台導演有孟欣米龍等。

  

導演歷史


    相對戲劇歷史的源遠流長,導演身份的出現和確立確是很年輕的--這至少說明隻有在戲劇的各種物質和精神要素都有了相當的積累發展後,才需要導演來統一各戲劇元素,來組織演出。

    一般戲劇史公認的第一位導演是德國梅寧根公爵。在導演誕生之前,組織演出的工作由劇作家、富有經驗的主要演員或劇院經理來擔任。

    隨着戲劇自身的發展,戲劇導演的定義也在與時俱進。但回顧20世紀戲劇史,有一點毋庸置疑,即導演的權威和作用在戲劇演出中越來越重要。
 
  

導演到底應該做什麼?

 

  先說下庫布里克的看法,他說,導演如果能夠處理就去處理,如果不能就去選擇。這個看法說明了兩點:一是導演要具備電影導演的創作能力,二要有判斷能力,特别是叙事和造型的判斷力,我們可以籠統的稱之爲藝術感受力和直覺。但是,庫布里克的這種判斷還是很模糊,很籠統。

  

導演的創作能力

 
 

叙事能力。

 

  這里指的不是講故事的劇作能力,而是用鏡頭内部信息和鏡頭之間關係的組合來形成故事信息量。這里涉及到剪接思維,是比較大的剪接觀念的體現。這一過程主要體現在分鏡頭階段,當然,實拍和後期的時候也會有所運用。

 

組織情節的能力。

 

  在劇本給定故事的情況下,不同的導演會有不同的情節組織法,當然,編劇也可以給定明確的情節。這里推薦去看《辛德勒名單》里,第一個被殺的工人(獨臂人)的故事段落的例子,這一故事段落被導演分爲4個情節,相互穿插,我覺得這是斯皮爾伯格在分鏡頭階段和編劇合作的結果,體現了導演非常強大的對情節的理解和組織能力,歎爲觀止。如何組織情節是中國電影嚴重落後的方面,在中國電影中很少看到嚴密的多層次的情節織體。這里不多說,還是去拉這個段落更直觀。

  

現場能力。

 

  斯皮爾伯格說過自己是美國導演中鏡頭位置感最好的人。對於這點,很多低級導演會認爲攝影師可以幫助你,他們會找到更好的機位。攝影師也許有更合理准確的機位感,但是,他仍然沒有你對全劇的理解高度和全面性,所以,這些問題上,不能指望攝影師做更多。不過,中國電影很多導演是這樣工作的,徐靜蕾這些所謂導演都是借助攝影師工作的,他們都不是真正的導演,隻能說是電影項目管理者,這些人都不是導演。

  

文學能力。


  這里的文學能力不是叙事能力也不是文字能力,而是對電影作品中詩意的表達能力(因爲,在電影作品中,這種詩意大都通過台詞來表達,姑且稱爲文學能力,所以,電影學院的考試會有叙事散文和小說創作考題)。一個電影作品之所以耗費巨大而被制作,是因爲其中大都反映了人和人類生活中值得記憶的事件,這些事件的表達悲愴也好,嬉戲也好,讚美人格也是任何作品的任務。作者要有能力感受到人格的詩意,並且准確的表達。具備酒神精神是導演的基本條件。中國電影充滿太多的市井氣質。推薦《jfk》法庭陳詞段落。

 

理性和感性的結合。

 

 

造型能力。

 

  攝影師和美工都是根據導演的要求去工作的,記住一點,這些要求必須是具體的,而不是類似--感覺再唯美點,你再弄的狠點這種似是而非的語氣。如果這樣,那麼,執行者不能准確執行,你的要求往往被消弭甚至曲解。但是,因爲你不具備這個能力,所以你感覺不好,卻也說不出什麼來,這就是導演對影片失控的表現。這也是很多導演從事過繪畫工作的原因。
 
 

剪接能力。

 

  這點是後期剪接的技術工作,我們可以說是微觀的方面。體現爲合理的轉場,動作疋配和各種疋配,時間觀念的表達,蒙太奇段落,節奏,速度感,等等很多方面,不一一贅述。當然,還有更進一步的剪接技巧--鏡頭辯證關係,這是剪接深入強化叙事的表現,例子很多,很多大師都有精彩的處理。安東尼奧尼,斯通,岩井俊二,楊德昌等都有了不起的辯證關係鏡頭的處理。

  上面說的這些是導演的主要工作和任務,因篇幅和性質所限,還有很多方面沒有具體指明。我想中國導演也都未具備這些能力,主要是中國電影教育病症所造成的問題。不具備這些能力,你拍的電影不可能好,即使你得獎。中國電影大概就是如此。作爲專業人士,希望大家能夠清醒獨立的思考,因爲,中國電影再這麼胡說八道下去的話,再做什麼市場努力,也將離崩潰不遠了。

  

中國電影導演存在的問題


 

電影導演工作

       本應該是知識分子(韋伯語)從事的行業在中國卻越來越江湖化,這種野化並未給中國電影帶來活力,相反帶來的是混亂和低劣,而在這個低俗化過程中,電影生產的幾方沒有人願意坐下來解決問題。狡辯隻能助長口才但是不能幫助你思考。

  

中國電影荒謬事件中的典型現象

 
       一個連基本導演能力都沒有的人爲什麼在中國可以從事導演的工作?這是中國電影的悲劇,也是中國電影落後的原因。而這些不僅僅是制片人造成的。說明中國電影資源的分配不是以專業能力來界定的。有人認識這個認識那個,從而說明你會混,因此拿到資金。會混就能拍電影?當然,你會說,他們都是這樣。是的,中國電影有太多這種怪事,但是,行業内的人,愛好者,掌握資源的人都應該去思考這個問題--究竟是什麼促成了一個投資決策的?中國文化里充滿反智的成分,在中國電影中,這種情況尤甚。

知名導演

 
  好的電影和好的導演是分不開的。下面的幾位,都可稱得上是影視界的“大腕”

  

張藝謀


 
張藝謀
張藝謀
    1982年畢業北京電影學院攝影系。最初擔任攝影。他在《一個和八個》、《黄土地》、《大閱兵》中的攝影,以追求畫面造型的力度和象征性,而廣受讚譽。1987年獨立執導《紅高粱》,之後連續導演了《菊豆》、《大紅燈籠高高掛》、《秋菊打官司》、《搖啊搖,搖到外婆橋》、《有話好好說》等作品。幾乎所有作品都入圍國際重要電影節,有的穫大獎。張藝謀的作品的突出特點,是那種對中國傳統封建意識的深刻認識和強烈的批判精神,是内蘊其中的濃烈的歷史感和生命意識,是古樸民俗的奇特景觀。張藝謀電影在風格和語言上不斷探索、創新,代表了新的電影潮流的崛起。
 
 
 
 
 

  

斯蒂芬·斯皮爾伯格


 
斯皮爾伯格
斯皮爾伯格
    1947年誕生於俄亥俄州辛辛那提市,其父是個電子計算機專家,其母是位頗有造詣的古典樂曲演奏家。斯皮爾伯格自小便喜歡冒險與幻想,又勤於思考。1971年,初出茅廬的斯皮爾伯格僅用十天就導演了他的第一部電視片《決鬥》(《Duel》)。這部成本僅爲30萬美元的片子在歐洲上映時竟爲環球公司賺了幾百萬美元,令圈内人士刮目相看。

    不久,他又指揮着一支龐大的攝制隊伍和一條任性的機器鯊魚拍攝了他的首部巨制《大白鯊》(《Jaws》1975)。從1977年開始, 陸續執導了和制作了《第三類接觸》(《Close Encounters of the ThirdKind》1977)、《外星人》(《Gremlins》1984)、《回到未來》(《Back to the Future》1985)和《印第安納·瓊斯》系列(《Indiana Jones and the Temple of Moon》1984、《Indiana Jones and the Last Crusade》1989)等諸多巨片。這些影片都以充滿幻想的故事情節給觀眾以前所未有的離奇感受,引起了極大的反響。令斯皮爾伯格在美國幾乎家喻戶曉。同時,他也被提名爲奧斯卡獎最佳導演。進入90年代,他更是馬不停蹄,擧措驚人。拍攝了影片《胡克船長》(《Hook》1991)、《侏羅紀公園》(《Jurassic Park》1993)。之後他又推出一部與《侏羅紀公園》風格迦異的寫實抒情的人文黑白片《辛德勒名單》(Schindler's List》1993)。在該片中,流淌着尤太血液的斯皮爾伯格用史詩般的鏡頭把五十年前二次大戰中德國納粹屠殺六百萬猶太人的慘劇搬上了銀幕。斯皮爾伯格明知冷肅的題材、沉重的主題不被票房看好,但敢於冒險的他卻抛棄了最拿手的玩意兒--電影特技,而采用了黑白底片與手提式攝影機。終於,斯皮爾伯格戰勝了挑戰,他以深沉的激情拍出了影片的真實感、歷史感與人道主義襟懷,影片不僅贏得了高票房,還與《侏羅紀公園》一起,真正實現了他追求已求的奧斯卡之夢。

  

詹姆斯·卡梅隆


 
卡梅隆
卡梅隆
    1954年8月16日生於加拿大安大略省的好萊塢著名電影導演。他的父親是一個電氣工程師,母親是一個藝術家,這似乎注定他一生下來就會具有工程和藝術兩方面的才華。少年時的詹姆斯·卡梅隆就具有非凡的工程才能和組織能力,他曾經帶領小夥伴們制造過一個足以在地面上留下彈坑的抛石機,以 及用一個自制的潛水艇把一隻老鼠送到了尼亞加拉河底。在藝術方面,他曾和母親學習過多年的繪畫,並且曾在家鄉擧辦過畫展,並且很小就開始寫科幻小說,他12歲時所寫的一部科幻小說被看作是他的科幻影片《深淵》故事的原型。在他14歲的時候,他看到了大師斯坦利.庫布里克的《2001太空漫游》。當時詹姆斯·卡梅隆被驚呆了,在電影院里連續看了10遍之多,從此在他心靈中萌發了制作電影的願望。

    卡梅隆擅長拍攝動作片以及科幻電影。他所導演的這些電影經常超出預定計劃以及預算,不過都很賣座。自1984年推出自編自導的科幻片《魔鬼終結者》後,使他一夜成名,之後多才多藝的他除了導演外,又是編劇還是制作和剪輯,他的電影主題往往試圖探討人和技術之間的關係。目前電影票房史上最賣座的兩部電影《泰坦尼克號》(1997)和《阿凡達》(2009)都是他執導的作品。其中《阿凡達》堪稱世界電影之最,全球票房超過27億美元、堪稱世界之最。目前全球票房收入最高的前兩部電影作品都是他所執導的。而他執導的電影作品更是曾三次打破當時的投資記錄 :分别是1991年的《終結者2》、1997年的《泰坦尼克號》和09年的上映的3D科幻巨制《阿凡達》。這位神話的締造者將再會締造怎樣的神話?就讓我們拭目以待……

  

薑文


 
薑文
薑文
    1963年1月薑文出生在唐山的姥姥家,童年便是在唐山度過。父親是名參加過抗美援朝的軍人,母親則是一名小學音樂教師。在從姥爺家回到父母身邊後,又輾轉到過貴州湖南。1973年,也就是薑文10歲時,全家才遷到北京定居。四處遷移的生活和部隊的特殊環境對薑文產生了不小影響,同時也大大豐富了他的社會閱曆

    小時候的薑文基本上是個普通的孩子,不過在鄰人說來,薑文卻自覺“長得醜”;少年時代的薑文則相當調皮,愛和人鬥智慧。中學時代薑文遇見了好朋友英達,在交往中受到英達父親英若城的影響,遂喜歡上了表演(演戲)。1979年中學畢業後的薑文報考了北京電影學院,但沒被錄取,寄來的公函里勉勵他“安心工作,安心學習”.第二年薑文又報考了中央戲劇學院,最終依靠張仁禮的慧眼賞識被破格錄取。同班同學里有呂麗萍、叢珊等,薑文是中戲表演系80班中年級最小的一個,也是成績最好的一個。1986年,謝晉拍攝《芙蓉鎮》,年齡顯小的薑文和劉曉慶大量精彩的對手戲,23歲的薑文就能與在當時最有號召力的“第三代”導演謝晉合作的確是件不簡單的事情。1987年夏天薑文被邀請到了《紅高粱》劇組。990年後的那段時期,薑文的興趣從表演轉向了導演,盡管他有辦法盡自己所能去改變一部影片的劇本狀況,但卻很難像導演那樣從整體去把握一部影片的風格。《鬼子來了》是2000年由薑文自導自演的電影作品,是一部反映二戰期間日本軍隊在中國犯下滔天罪行的影片。 此後,薑文先後在陸川的《尋鎗》、張元的《綠茶》、何平的《天地英雄》、侯詠的《茉莉花開》、徐靜蕾的《一個陌生女人的來信》中演出,繼續彰顯出薑文作爲中國優秀男演員的深厚功力。 2003年薑文受邀成爲戛納電影節的評委之一。

  

王強


    現名王一持,中國當代電影導演,畢業於北京電影學院,電影作品《新一年》(英文名《NEW ONCOMING YEAR》)在國際多個電影節上展映、穫獎,是將中國優秀的傳統民俗文化向世界傳播的導演第一人。王強導演更是一位集表演、文學、音樂詞曲創作、美術、攝影等專長於一身的專業導演,由他詞曲創作的電影歌曲《蘆葦盪》《長江》《大三國》《麥浪》等深受觀眾的喜愛。同時爲了電影知識的普及,王導也是中國第一個開辟“導演讀電影講座”的專業人士,他的《王強導演讀電影》之《花樣年華》等大批《讀電影作品》爲廣大電影觀眾開啟了全新的電影欣賞體驗。
 
 




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