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阅读 15467 次 历史版本 4个 创建者:SKYPYOU (2011/3/12 23:18:05)  最新编辑:尺素 (2011/11/14 8:42:03)
南開大學
拼音:Nánkāi Dàxué (Nankai Daxue)
英文:Nankai University
同义词条:NKU,南开
南開大學校門
南開大學校門
 
     南開大學,位於中國天津市,創建於1919年,由著名愛國教育家張伯苓創辦。是中國國家教育部直屬重點綜合性大學,中國國家“211工程”和“985工程”重點建設高校。

  學校秉承“允公允能、日新月異”的校訓,弘颺“愛國、敬業、創新、樂群”的光榮傳統,培養了以周恩來、陳省身、吳大猷曹禺、郭永懷、劉東生等爲代表的一大批傑出人才,爲民族振興和國家富強做出了重要的貢獻。

基本信息


 
       中文名: 南開大學 
       外文名: Nankai University 
       簡稱: 南開,NKU 
       校訓: 允公允能 日新月異 
       創辦時間: 1919年
       類别: 公立大學
       學校類型: 綜合
       主管部門: 教育部 
    學校屬性: 211工程,985工程 
       現任校長: 饒子和 
       知名校友: 周恩來、陳省身、曹禺、吳大猷等
       所屬地區: 中國天津
       主要院系: 文學院、外國語學院、數學學院、物理學院、信息技術科學學院等
       國家重點學科: 15個
       碩士點: 214個
       博士點: 118個
       院士: 20人
       博士後流動站: 21個
       實驗室: 1個國家重點實驗室
       目標定位: 國内一流、國際知名高水平大學
       顧問教授: 方潤華

學校信息

 
南開大學位置圖
南開大學位置圖
   抗日戰爭時期,南開大學與北京大學、清華大學在昆明組成擧世聞名的西南聯合大學,被譽爲“學府北辰”。
 
  南開大學秉承“允公允能、日新月異”的校訓,弘颺“愛國、敬業、創新、樂群”的光榮傳統,培養了以周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等爲代表的一大批傑出人才,爲民族振興和國家富強做出了重要的貢獻;也培養了第一位從中國考入世界銀行總部的青年專家、現爲世界銀行總部高級金融經濟學家牟益斌等國際專家。2000年12月25日,教育部和天津市人民政府簽署重點共建南開大學協議,南開大學躋身21世紀國家重點建設大學行列,是國家“111計劃”和“珠峰計劃”重點建設的名牌大學。  
 
     南開大學占地144.3萬平方米(2164.5畝),建築面積121萬平方米,校園網絡設施先進,圖書館藏書327萬冊。除主校區外,還建有迎水道校區(天津市内)  南開大學南門總理像、泰達學院(天津經濟技術開發區)。按照“獨立辦學、緊密合作”的原則,與天津大學全面合作辦學。

現任領導

  校級領導   
 
  黨委書記 薛進文   
 
  黨委副書記 焦 瑋 楊慶山 劉景泉   
 
  紀委書記 張式琪  
 
  校長 龔 克   
 
  副校長
 
  ◇ 陳 洪(常務)
 
  ◇陳永川
 
  ◇許京軍
 
  ◇佟家棟
 
  ◇關乃佳

校名由來

     1904年8月,嚴修、張伯苓東渡日本考察教育,歸國後,即將嚴氏家館和王益孫家館合並,招收新生,並於當年10月17日正式成立中學。校舍在嚴宅偏院,規模狹小,當時校名初稱“私立中學堂”,不久先後易名“敬業中學堂”、“私立第一中學堂”。此後得邑紳鄭菊如捐城西南“南開窪”地10畝,幾經周摺,起建校舍。1907年秋,由嚴宅遷入新校舍,學校因所在地名改稱“南開中學堂”,後改稱“私立南開學校”。  
南大
南大
    
      在南開大學的校門上鐫刻着四個大字“南開大學”,金光閃閃、蒼勁有力、飄逸揮灑。每一個南開人都知道,這是毛澤東主席題寫的校名。這幾個大字已經成爲南開的重要標識。它記錄着一位偉人與一所著名學府的交往。那是1950年,新中國成立不久,南開園里百廢待興。自昆明複員後,學校一片瓦礫,還沒有正式的校門牌,學生會的同學們便開會商議請人題寫學校門牌。會上,有人提議“讓最敬愛的領袖毛主席爲南開題寫校名”,這立即得到大家一致的贊成。於是,南開大學學生會的同學們給毛澤東寫了一封熱情洋溢的信,期盼他爲南開大學題寫校名。想不到很快毛主席就回信了,同學們禁不住欣喜若狂!毛主席特地題寫了好幾幅“南開大學”,有横幅也有豎幅,他在信中囑托同學們挑選一幅最滿意的使用。大家懷着激動的心情仔細挑選,最終確定了現在使用的這幅題名。領袖的關懷讓南開師生備受鼓舞,“我們的校名是毛主席題寫的!”每當看到這幾個大字,南開人就充滿了驕傲與自豪。

南開校徽

  爲紀念南開系列學校百年校慶,2004年10月17日,南開大學啟用了新的校徽。  
 
    南開大學標志形象的基本元素由標志和宇體標志兩部分構成。其中,圖形標志是其核心元素,在實際應用中也稱爲“校標”。   
 
      南開大學校標的核心圖像爲八角形,它既是南開大學校標的原始形態,也是其核心形態。八角星行由兩個正方行叠加、結合而成,八個角皆爲直角,分别指向東、西、南、北、東南、東北、西南、西北八個方向。一是體現“方方正正做人”之意,二是體現南開人“面向四面八方,胸懷博大,廣納新知,銳意進取”之精神。   
 
  八角星行方圓互動,融合東西,體現了南開大學“智圓行方”的入世哲學、“追求卓越”的立世哲學和“允公允能”的濟世哲學。
 
   校標中的“南開”二字凝練厚重,而孤形排列的“NANKAI UNIVERSITY”簡約明快,表征了南開大學是一所歷史悠久、面向世界的東方學府,圖標下部以“1919” 具體說明南開大學的創建時間。 
 
校徽由來 
    1917年9月22日,天津南運河決口。當日夜里,洪水湧進天津南開中學。10月,在張彭春親自指揮下,全校遷入河北政法學校。爲同其他學校學生區别開來,每名學生胸前都佩戴着一枚紙制的紫   
         白色臨時校徽。紫白是南開校色(紫色意取“紫氣東來”),正是這枚紫白校徽,使學生們念念不忘自己是南開人。以後,每年的9月23日晚上,學校都要在飯廳里擧行一次“水災紀念會”。全體學生坐在飯桌前喝粥紀念,而且胸前都佩戴印有“南開”二字的紫白色卡片,同當年那個一樣,隻是下面加印了一行小字:“民國六年水災紀念”。  
 
外觀描述   
 
        在盾徽的上下部分以漢字書寫着“南開大學”,中間以拼音文字書寫着“南開”,二組文字皆向左傾斜,拼音文字横在中間,將“南開”與“大學”分成上下兩組。   
    
校微變化   
 
      後南開大學校徽由盾徽改爲圓形校徽,與現用校徽不同之處在於底部的字樣爲南開大學的所在地天津的拼音“TIANJIN”。   現在“TIANJIN“標志又改爲了"1919",標志着南開大學的建校時間。   

南開校訓

允公允能 日新月異   
 
     “允公允能,日新月異”是南開辦學理念的凝結,治校傳統的升華,現實了南開人特殊的價值取向和精神品質,正如喻傳鑒先生所說:“‘公,能’二字,爲全校精神之所寄,先生之所施教,本此二字,學生之所努力,也本此二字。”   “
 
       允公允能”這種話語形式,語本《詩經·魯頌·泮水》:“允文允武,昭假烈祖。”允,即文言語首助詞。允公允能,意即既有公德,又有能力,德才兼備。張伯苓本意是,要使南開學生具有“愛國愛群之公德,與夫服務社會之能力”。“日新月異”,語本《禮記·大學》:“湯之盤銘曰:‘苟日新,日日新,又日新’。”意即與時俱進,每天每月都有新的變化,形容進步迅速。   
 
       南開大學的校訓始於1934年,在南開學校創辦三十周年的校慶紀念會上,校長張伯苓先生正式宣布“公”和“能”爲南開校訓。

南開校歌

校歌由來 
 
      爲鞏固團體精神,南開在五四運動前就創制了校歌,編校歌的動議,是1917年5月16日在東京南開同學會歡迎當時赴日本參加遠東運動會的張伯苓老校長和南開運動員茶話會上,由留日南開學生張蓬仙提出的。  
 
     1918年末,張伯苓老校長從美國哥倫比亞大學留學回校後,即請音樂教員孫潤生審定一歌,爲“於聚會之時,千人合唱,以期神會而鑄就南開真精神”,曲子采用的是西方的聖誕之歌——《oh christmas tree》。  
 
校歌歌詞   
 
       渤海之濱 白河之津 巍巍我南開精神  
 
    汲汲駸駸 月異日新 發煌我前途無垠   
 
       美哉大仁 智勇真純  
 
    以鑄以陶 文質彬彬   
 
      渤海之濱 白河之津 巍巍我南開精神   
 
詞匯譯釋   
 
  白河:它是流經天津入海的海河舊名 津:河的渡口,此處指河海交匯處  
 
  巍巍:高大雄偉 汲汲:劇也《前漢颺雄傳》:不汲汲於富貴   
 
  駸駸:馬行急也,引自《康熙字典》 發煌:發楊光大  
  
  無垠:無限 美哉大仁,智勇真純:讚美南開精神中對受教育者要求的  
 
  以鑄:教育就是要鑄造大仁、大智、大勇、真誠、純樸人的文化素質和品德  
 
  以陶:教育也陶冶受教育者的高尚情操 
 
  文質:文化素質   
 
  彬彬:文雅,代表高水平  
 
    校歌在第一段落的三句歌詞中直接高唱出歌的主題:南開精神,也就是說,偉大的南開精神發源於渤海之濱和海河之津。南開校歌實際上就是南開精神的頌歌。   
 
       第二段歌詞中,汲汲駸駸是追不及待的意思,也正如毛主席在詩詞中所說的:“一萬年太久,隻爭朝夕”。月異日新是校訓的下半句,意即不斷改革,不斷前進,永遠踏着新的步伐走在時代前沿,面向世界、面向未來。我們南開學人隻要以隻爭朝夕的精神不斷改革創新前進,我們的前途是不可限量的。  
 
      第三段美哉大仁,智勇真純是對南開精神實質的讚頌,“大”字指大仁、大智、大勇,南開人的光輝典範是我們敬愛的周恩來同志。在他身上我們看到了大仁、大智、大勇的偉人風範,也可以看到南開精神所要求的真誠和純樸,南開教育就是要造就出大批量的文化素質高超的人才。

南開校色

  關於南開的校色有兩種說法:   
 
  其一爲紫白色,意蘊紫氣東來。   
 
  其二爲青蓮紫,意旨出污泥而不染。

南開校花

  西府海棠:南開校園内遍植西府海棠。每年四五月份,海棠盛開,色彩尤覺奪目,蔚爲壯觀。且西府海棠是南開校友周恩來總理最喜歡的花,總理在中南海的故居——西花廳,也以海棠而聞名。所以南開廣植  南開園中的西府海棠
海棠亦含緬懷總理之意。

南開鏡箴(容止格言)

  鏡箴,又稱四十字鏡箴,是流傳於南開體系的大中學校,僅次於“允公允能,日新月異”的校訓,他是由著名教育家、南開體系創建人張伯苓訂立的。南開體系的各所學校在重要通道處都設有大鏡子,提醒過往的師生隨時注意儀容儀表,這些鏡子上都鐫刻有這段鏡箴。鏡箴要求南開學子擁有整潔合適、積極向上的儀容儀表以及平和、寬仁的處世態度,提醒學生注意修身養性,提高自身的道德情操。每逢開學時節,新生們都會被要求背誦鏡箴,不忘張伯苓老校長的諄諄教誨。  
 
  原文    
 
       面必淨,發必理,衣必整,紐必結。頭容正,肩容平,胸容寬,背容直。氣象:勿傲、勿暴、勿怠。顏色:宜和、宜靜、宜莊。   
 
鏡箴的來曆
 
     張伯苓信奉這樣的理念:一衣不整,何以拯天下。所以爲了培養學生的合適的着裝習慣和文明行爲,張伯苓特意在天津南開中學東樓中的過道左側(一說校門入口處一側)立一面一人高的大鏡子,上面鐫刻着張伯苓請嚴範孫書寫的四十字:“面必淨,發必理,衣必整,紐必結。頭容正,肩容平,胸容寬,背容直。氣象:勿傲、勿暴、勿怠。顏色:宜和、宜靜、宜莊。”(《南開四十年校慶紀念特刊》)使學生出入校門有所儆戒,後得名“鏡箴”,一直流傳至今。   
 
鏡箴訂立的背景
 
      在南開的教育理念之中,儀表反映着一個人的精神面貌,因而張伯苓要求學生必須面淨發理,衣整履潔。事實上,對儀表的嚴格要求看似生活的小事,其實在當時則被看成是一件關乎社會文明的大事。眾所周知,晚清以降,精神萎靡、衣冠不整已成爲整個中國社會的普遍現象,一個人儀態懶散,一個國家的國民蓬頭垢面,精神渙散。這樣的精神面貌,又怎麼能談得上救國強種呢?張伯苓本人非常注重儀表,同時也要求南開學子注重自己的儀容儀表,希冀青年一代從最基本的日常生活習慣做起,煥發精神,進而爲中華民族的振興大業貢獻力量。一衣不整,何以拯天下?南開校規明確規定:“體態松懈,言語蠻横,奇裝異服,光彩華麗,凡一切惹人注目之行爲裝飾,皆行禁絕。”(《南開周刊》,第1卷)有一段時間,天津社會上盛行一種叫“名士派”的不良風氣,一些南開學生不免受到影響,也整天不修邊幅、邋邋遢遢地在學校里面晃來晃去。張伯苓發現之後,立即在修身課上對這種現象提出了嚴厲的批評:“你要是名士,你須有名士的學識。假若你沒有名士的條件,而你要肮髒惡臭硬要學名士,學校絕對不允許”(梁吉生.張伯苓教育思想研究.遼寧教育出版社)。此番話,雖然讓追求名士風流的學生們聽起來非常刺耳,但是語重心長,飽含着這位教育家對學生的一片良苦用心。不久,這種懶散現象在南開學校得到了徹底的根絕。民國初年,張伯苓對學生的服裝還做了具體的規定,一般春夏秋三季都是布大褂,冬天爲顏色較深的棉布袍,或穿絲綢呢絨,褲子一般是西式的,鞋是皂鞋或皮鞋。後來雖有一定的變化,但學生的服裝基本上都遵循着樸素、整齊、潔淨的原則,從而有效地避免了因爲學生家庭經濟情況不同,出現攀比,追逐浮華等現象的發生。張伯苓對個人儀表嚴格要求的做法,使南開的學生受益匪淺。   
 
鏡箴的意義
 
       在這四十個字中,“氣象:勿傲、勿暴、勿怠。顏色:宜和、宜靜、宜莊”等充分體現表現出張伯苓對於儒家傳統道德講求修身養性的追求,以及寬厚仁愛的態度的推崇,而“面必淨,發必理,衣必整,紐必結。頭容正,肩容平,胸容寬,背容直”等對儀態的具體要求,也可以隱約看出張伯苓受過軍事化訓練的痕蹟以及按照軍事化管理,高標准嚴要求的態度。張伯苓在修身課上經常帶領同學們背誦此格言,並耐心地逐字加以解釋,認爲學生們如果能夠長期堅持實行,一定可以形成“吾校學生之氣質”。當時,南開學生出校進校,都常在鏡子前理理頭髮,整整衣扣,逐漸形成了一種習慣,以至於南開學生走在街上,即便沒有佩戴校徽,大家也都可以看出這是南開的學生。當時有人評論:“南開學校乃一極有精神之學校……學生均甚活潑而眉宇間有一種文雅之態度。”(《教育雜志》,第7卷,第6期)這大概就是南開學生長期遵行“四十字鏡箴”所取得的實際效果吧。

鏡箴的影響

    鏡箴一直流傳於南開體系各所學校中,已經成爲南開教育的一部分。南開的教師,都以鏡箴來要求學生,使其着裝合適、儀表得體,例如在重慶南開中學,每周一各個年級的班主任教師都會組織“着裝檢查”,對着裝得體的學生予以嘉獎,對着裝打扮不符合中學生風貌的學生給予訓誡,檢查的具體標准正是源自鏡箴。每一位進入南開學校學習的新生,都會要求背誦鏡箴,而且不時抽背。南開學生的入學手冊上也專門印有鏡箴,以及其來曆和解釋,接收新生的老師也會詳細逐字逐句解釋鏡箴的含義。至今,南開學校的走廊、通道、寢室等處都設置有一人高的大鏡子,上面刻有鏡箴,既方便師生,也驚醒師生。 “四十字鏡箴”不僅在南開流傳開來,甚至還引起外國教育家和教育管理者們的關注。美國哈佛大學校長伊利奧博士來南開學校參觀時,覺得南開學生的儀態和精神面貌與他在其他學校中看到的學生有很大不同,就特意詢問校長張伯苓其中的原因。張伯苓頗爲自豪地將伊利奧博士帶到了鏡子旁邊,並將鏡子上的箴言加以翻譯和解釋,伊利奧博士聽後大加讚歎。他返回美國之後,特意將這個箴言告訴他人。美國羅氏基金會還特意派人來南開將鏡上的箴言拍攝下來,寄回美國,刊諸報端,加以傳颺。鏡箴的影響是深遠的,1916年,周恩來在南開《校風》報上發表了一則通訊:“我校事務室前所懸之大鏡及上列格言,原爲資警勵全校師生之用。前次美人白崔克博士Dr.Buttrick來校參觀時,睹之甚以爲善。今格瑞里先生Mr.Greene致函校長索斯鏡之撮影,並請將格言譯作英文,同行寄去以爲紀念,藉俟歸美時,公之彼邦人士。”

南開校鍾

  在南開主樓後廣場上,懸掛着南開精神的象征——校鍾。兩邊銅鑄支架也呈鍾型,支架上架一横梁,校鍾懸掛其上。此鍾體積巨大,重達3000多公斤,古香古色,給人一種滄桑感。每年新生入校,必到此鍾處擧行儀式。南開校鍾靜靜地懸在主樓的後廣場,學校每逢新生入學和畢業生離校都會鳴鍾紀念。鬥換星移,滄海桑田,南開校鍾雖非當日之鍾,但對南開人來講,南開校鍾已經從有形之物化爲一種無形的寄托,永駐在人們的心中。  
 
      當年的校鍾系德國克虜伯工廠制造,原是爲慶祝李鴻章壽辰而制作的紀念鍾,銅鍾鍾面鑄有整部《金剛經》,重達一萬三千餘斤。1904年,八國聯軍侵入天津,英軍曾將該鍾取走作日常用鍾,八國聯軍向天津交還政權後,大鍾移至海光寺,後海光寺贈與我校作爲校鍾。銅鍾置於思源堂西側,以4根弓形梁柱做支架,並懸掛於約2米高的台基之上。翻看南開舊時的照片,當時那口銅鍾頗爲壯觀,是當時南開的一景,爲學校添色不少。九一八事變1周年時,南開師生爲銘記國恥,每日連敲校鍾9響,次敲1響,再敲8響,用以象征南開人將銘記九一八國恥,鍾聲轟鳴,聲震方圓數里。   
 
  1937年7月28日,日軍進攻天津,而駐紮在海光寺的日軍則將炮口直接對准八里台的南開大學。南開罹難,建築被毁,圖書設備遭到野蠻劫掠,而萬斤大鍾亦不知所終。戰後學校多方查索校鍾,張伯苓校長曾致函中國駐日代表團團長商震將軍在日本幾個掠奪物品集中地蒐尋,但都杳渺無音,校鍾終難逃被毁的厄運。1997年7月,爲銘記南開園被侵華日軍炸毁60周年的慘痛歷史,學校決定重鑄校鍾。新鑄校鍾是由南京金陵古藝術青銅研究所所長、南京靜海寺警世鍾設計者王鍾泉設計,江蘇冶金機械廠鑄造的。大鍾的鍾槌與南 京警世鍾的鍾槌共同出自一棵有着80年樹齡的檀木,一南一北兩棵鍾槌堪稱一對孿生姐妹。  
 
     新的南開校鍾重達3000公斤,鍾高1.937米,寓意要師生員工牢記1937年日軍炸毁南開。鍾的周邊雕刻着60枚校徽圖案,意寓60周年,鍾的正面是“南開”兩個大字。鍾上文字由著名書法家康殷先生書寫,左面是校歌,中間是校訓,右面是80字的校鍾銘文:   
 
  河海泱泱,立學設庠;英彥蔚起,山高水長;   
 
  翔宇負笈,邦國之光;七七事變,倭寇似狂;  
 
  毁我校園,景鍾雲亡;今茲重鑄,宮生喤喤;   
 
  莘莘學子,濟濟堂堂;允公允能,蹈勵發颺;   
 
  日新月異,科教騰驤;猗歟南開,宏業無疆。   
 
       如今伴隨着悠悠鍾聲,一批批新生走進校園,一批批畢業學生離開南開,而張伯苓在南開被毁時所言的警句被毁者爲南開之物質,而南開的精神,將因此挫摺,而愈益奮勵則長久地駐留在曆代南開人的心中。

歷史沿革

 
  南開大學創辦於1919年,創辦人是著名愛國教育家張伯苓,(1876-1951)和嚴範孫(1860-1920)。  
 
    南開大學成立時,設文、理、商三科,招收學生96人,周恩來爲文科第一期學生(學號62號)。1920年增設礦科(1926年停辦)。1927年成立社會經濟研究委員會(後改稱經濟研究所)和滿蒙研究會(後改稱東北研究會),經濟研究所趨重實地調查和以物價指數爲主的經濟統計工作,其出版的《經濟周刊》、《南開指數年刊》等多爲國内外學術界所借重。1929年改科爲院,設有文學院、理學院、商學院及醫預科,共13個系。1931年,商學院與文學院經濟系及社會經濟研究委員會合並成立經濟學院;創辦化學工程系和電機工 
南開大學東方藝術大樓
南開大學東方藝術大樓
程系,附屬於理學院;1932年設立應用化學研究所。  
 
     早期的南開大學作爲私立大學,其經費除政府少許補貼和學費及校產收入外,基本賴於基金團體和私人捐贈。本着“貴精不貴多,重質不重量”的原則以及投資所限,學校規模一直較小,1937年在校學生僅429人,但師資力量較強,凌冰(教育)、薑立夫、劉晉年(數學)、饒毓泰(物理)、邱宗嶽、楊石先(化學)、李繼侗、熊大仕(生物)、蔣廷 (歷史)、李濟(人類學)、肖公權、徐謨(政治學)、何廉、方顯廷、陳序經、李卓敏(經濟)、黄鈺生(心理學)、張彭春(教育學)、柳無忌(英文)、司徒月蘭(英文)、馮文潛(哲學)、張克忠、張洪元(化工)等。竺可楨(氣象、地理)、湯用彤(哲學)、範文瀾(歷史)、羅隆基(政治)、吳大猷(物理)等也都曾在南開短期任教。   
 
      經過長期的艱苦創業,南開大學終以優越的學術環境、嚴謹的科學訓練方針以及崇尚務實的精神而名馳南北,爲國家和民族培養了一批優秀人才,周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等是其傑出代表。  
 
    1937年7月,正處於成熟發展時期的南開大學不幸慘遭日本侵略軍狂轟爛炸,三分之二的校舍被毁。同年8月,南開大學與北京大學、清華大學合組長沙臨時大學,三校校長張伯苓、蔣夢麟、梅貽琦爲常務委員,共主校務。翌年4月,長沙臨時大學遷往昆明,改稱西南聯合大學。1939年南開經濟   
 
      研究所遷至重慶沙坪壩南開中學内,繼續開展研究工作,並招收研究生;1942年7月,南開在昆明成立“邊疆人文研究室”,並出版《邊疆人文》刊物。聯大期間,三校風雲際會,艱苦創業,和衷共濟,爲國家民族培養了一大批傑出的科學人才和革命志士,譜寫了中國教育史上的光輝篇章。  
 
    抗日戰爭勝利後,三校複員北歸,1946年南開大學遷回天津並改爲國立。複校後設文學院、理學院、政治經濟學院和工學院,計16個系,另設有經濟研究所、應用化學研究所及邊疆人文研究室。師資力量有了加強,一批學者如吳大任、卞之琳、肖采瑜、傅築夫、高振衡、李廣田、羅大岡、汪德熙、謝國楨、張清常、王玉哲、楊生茂、司徒月蘭等來校任教。張伯苓在擔任校長長達30年之後,於1948年離任,由 何廉代理校長。
 
   1949年1月,天津解放,南開大學開始了新的曆程。黨和政府十分關心南開大學的發展,周恩來總理於1951年、1957年和1959年三次回母校視察;1958年毛澤東主席蒞校視察;1994年江澤民總書記視察南開;李鵬、朱鎔基等也曾先後視察南開,黨和國家領導人給南開師生以極大的鼓舞。   
 
       1952年全國高等學校院系調整,南開大學由一所學科比較齊全的大學變成了一所僅擁有文理學科的綜合性大學,設有14個系,3個專修科。院系調整後,鄭天挺、雷海宗、吳廷璆 、李何林、朱維之、李霽野、季陶達、顧昌棟、溫公頤、陳仁烈、江安才、曾鼎禾、楊宗磐調入南開;王贛愚、何炳林、陳榮悌、陳茹玉、陳天池、王積濤、嚴志達、崔等一批國外留學者紛紛回歸, 相繼加入南開教席。1958年,南開大學的貿易、企業管理、會計、金融、財政、統計等系轉入新組建的天津財經學院。1960年設立地質地理系(1961年停辦)、物理二系(1961年轉入蘭州大學)和哲學系。80年代前,長期停滯於9個系的設置,即數學、物理、生物、化學、中文、外文、哲學、政治經濟學、歷史等系。  
 
     1966年至1976年,南開大學正常教學秩序被破壞。1966年至1971年教學、科研工作完全癱瘓,五年之久不招生、上課。1976年7月唐山大地震波及天津,學校大部分校舍遭到不同程度損壞。   
 
      改革開放以來,南開大學煥發青春活力。1980年以後,南開大學爲適應社會主義現代化建設需要,利用老專業基礎好的優勢,建立了一批新的專業和研究機構。文科重點增設了以財經類爲主的應用性專業,並在此基礎上於1983年恢複了經濟學院,理科重點增設了交叉、邊緣和高新科技類專業。到80年代中後期,南開大學發展成爲一所包括人文社會科學、自然科學、技術科學、生命科學、管理科學及藝術等多學科的綜合性大學。   
 
      1994年,天津對外貿易學院並入南開大學。

學科專業設置

 
  南開大學是中國國内學科門類齊全的綜合性、研究型大學之一。在長期的辦學過程中,形成了文理並重、基礎寬厚、突出應用與創新的辦學特色。有22個專業學院(系),設有研究生院、繼續教育學院、現代遠程教育學院。學科覆蓋文、史、哲、經、管、法、理、工、農、醫、教、軍全部12個門類,是一所覆蓋全部學科門類的研究型大學。南開大學在國内最早開設科學社會學研究,並於1992年4月主辦了第二屆全國科學社會學學術研討會。學校積極構建和發展適應21世紀經濟社會發展和人才培養需要的學科體系,現擁有73個統招本科專業,5個高自考本科專業(現已取消,分别轉給其他學校)、208個碩士點,122個博士點,17個博士學位授權一級學科,18個博士後科研流動站,6個一級學科國家重點學科(覆蓋35個二級學科),9個二級學科國家重點學科,48個省市級重點學科,1個國家重點實驗室,18個省部級重點實驗室,1個國家工程中心,8個國家基礎學科人才培養和科學研究基地,1個大學生文化素質教育基地,6個教育部人文社會科學重點研究基地,7個“985”工程哲學社會科學創新基地,4個“985”工程科技創新平台。

師資力量

 
南開大學南門總理像
南開大學南門總理像
  南開大學擁有一支陣容整齊、結構合理、學術精湛、銳意創新的師資隊伍。在1848名專任教師中有博士生指導教師526人,教授628人,副教授657人,中國科學院院士和中國工程院院士11人,發展中國家科學院院士5人,“973”和“863”計劃首席專家8人,國務院學位委員會學科評議組成員12人,國家級有突出貢獻的專家11人,長江學者獎勵計劃特聘教授20人,長江學者特聘講座教授9人,國家傑出青年基金穫得者27人,入選國家百千萬人才工程14人,教育部新世紀優秀人才支持計劃(包括原教育部跨世紀優秀人才基金)入選者93人,教育部優秀青年教師10人,全國高校教學名師5人,天津市特聘教授4人,天津市“131”人才工程第一層次24人。 
 
       南開大學具備培養學士、碩士、博士和博士後的完整教育體系。現有全日制在校學生22296人,其中本科生12000餘人,碩士研究生6594人,博士研究生3251人。此外,有留學生2365人,成人教育學生5913人,遠程教育學生7374人。
 

教學科研成果

 
  南開大學既是教學中心,又是科研中心,取得了一批國内外公認的優秀科研成果。2007年度SCI論文收錄941篇,1998——2007年SCI收錄論文累計被引用篇數位居全國第十位。目前承擔的國家和教育部社科項目數、穫得的科研經費數以及穫獎成果數都位居全國高校前列。在第十屆年全國百篇優秀博士論文評選中,我校有2篇入選。2008年,我校穫國家技術發明二等獎1項;程津培院士榮穫“973計劃突出貢獻者”稱號;饒子和院士率領的“蛋白質功能三維結構和摺叠原理研究”研究團隊穫得“973計劃優秀研究團隊”稱號。另外,我校還穫天津市自然科學一等獎3項,二等獎2項,三等獎1項,科學技術進步三等獎2項,天津市第十一屆社會科學優秀成果一等獎11項,二等獎31項,三等獎30項。南開大學與美國IBM公司聯合研制開發的“南開之星”超級計算機群,運算速度達每秒3.231萬億次,處於世界領先水平。南開大學積極發揮學科、人才和信息優勢,推進科技成果產業化、商品化,爲國家和地方經濟社會發展服務。中國APEC研究院、經濟與社會發展研究院等研究機構已成爲國家有關部委和地方政府的“智囊團”和“人才庫”。
 
    南開大學不斷強化學生全面素質和創新能力的培養,提出“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學理念,以“注重素質、培養能力、強化基礎、拓寬專業、嚴格管理、保證質量”爲教學指導思想,實行彈性學制、學分制、主輔修制、雙學位制。把課堂教學-校園文化-社會實踐的有機結合作爲育人的基本環節,以傑出校友周恩來爲楷模,塑造學生健全人格、高尚品德、創新精神和實踐能力。  
 
    本着求精、求強、注重特色的辦學理念,南開大學以相對較小的科研規模(教育部直屬重點大學規模最小的大學之一,但卻是學科門類最齊全的學校的之一)能夠在近幾年的各種科研成果排名中成績突出,連年取得優秀科研成果,正是體現了南開大學一直倡導的精英教育。   
 
       南開大學以優良校風著稱,一貫重視學生德、智、體、美全面發展,爲青年學子的健康成長營造了豐富高雅、活潑向上的校園文化氛圍。南開畢業生以基礎紮實、素質全面、富於開拓精神和實踐能力而受到社會各界青睞。   
 
       南開大學有着廣泛的國際影響,與國際知名的一百多所大學和國際學術機構建立了合作與交流關係。諾貝爾獎穫得者楊振寧、李政道、丁肇中、羅伯特.蒙代爾、美國前國務卿基辛格、韓國前任總統金大中、法國前總理洛朗·法比尤斯等被聘爲名譽教授,一批海内外知名學者、著名企業家任兼職教授。   
 
       面向21世紀,南開大學師生員工團結一心,發奮圖強,決心通過自己的不懈努力,向建設世界一流大學的目標邁進!

結構設置

專業學院

  ---------------專業學院---------------   
 
       ●文學院 ●歷史學院 ●哲學院   
 
       ●法學院 ●周恩來政府管理學院 ●外國語學院   
 
       ●馬克思主義教育學院 ●經濟學院 ●商學院   
 
       ●數學學院 ●物理學院 ●化學學院   
 
       ●生命科學學院 ●信息技術科學學院 ●環境科學與工程學院   
 
       ●醫學院 ●軟件學院 ●漢語言文化學院   
 
       ●深圳金融工程學院 ●泰達學院 ●泰達生物技術學院   
 
      ●泰達應用物理學院 ●經濟社會發展研究院 ●藥學院   

職能部門

      ---------------職能部門---------------   
 
     ●辦公室(黨委辦公室、校長辦公室) ●組織部(黨校)   
 
     ●宣傳部 ●統戰部 ●紀委、監察室   
 
     ●學生工作部(學生工作辦公室、武裝部) ●戰略發展研究部  
 
   ●發展委員會辦公室 ●人事處 ●教務處   
 
     ●研究生院(研究生工作部) ●科學技術處  
 
  ●社會科學研究管理處 ●國際學術交流處 ●實驗室設備處   
 
     ●財務處 ●審計處 ●保衛處   
 
     ●離退休人員管理處 ●後勤管理辦公室 ●基建規劃處   
 
     ●房產管理處 ●校產管理辦公室 ●成人教育學院(開放教育學院)

群眾組織

   ---------------群眾組織---------------  
 
   ●教代會、工會 ●團委 ●校友會  

直(附)屬單位

   -------------直(附)屬單位--------------   
 
     ●體育教學部 ●迎水道校區管理委員會 ●駐深圳辦事處(深圳研究院)   
 
     ●遠程教育學院 ●圖書館 ●檔案館   
 
     ●信息化建設與管理辦公室 ●學報編輯部   
 
     ●高等教育研究所 ●經濟社會發展研究院 ●中國APEC研究院   
 
     ●附中(附小) ●後勤服務集團 ●允公集團   
 
     ●大學科技園管理委員會●南開大學出版社 ●日本研究院   

其它單位

  ---------------其它單位---------------   
 
     ●元素有機國家重點實驗室 ●功能高分子材料教育部重點實驗室   
 
     ●農藥國家工程研究中心(天津) ●陳省身數學研究所   
 
     ●中國社會史研究中心 ●政治經濟學研究中心 ●跨國公司研究中心   
 
     ●APEC研究中心 ●南開大學組合數學研究中心   
 
     ●東歐拜占庭研究中心 ●世界近現代史研究中心 ●南開大學公司治理研究中心  
 
  ●聯合國教科文組織環境管理教席 ●環境與社會發展研究中心   
第二主教學樓
第二主教學樓
 
     ●歐洲研究中心 ●光電信息技術科學教育部重點實驗室   
 
     ●虛擬經濟與管理中心 ●南開大學老教授工作部 ●南開大學實驗室信息平台   
 
     ●WTO研究中心 ●南開大學語言研究所 ●南開大學公司治理研究中心   
 
     2007—2009年,教育部學位中心開展的新一輪一級學科整體水平評估結果顯示,南開大學與北京大學的化學學科並列全國高校榜首。   在本輪學科評估中,南開大學歷史學在38個參評單位中位居第二;理論經濟學在36個參評單位中位居第二;數學在61個參評單位中位居第三;社會學在30個參評單位中位居第三;工商管理在50個參評單位中位居第三;政治學在33個參評單位中位居第五;中國語言文學在47個參評單位中位居第六;馬克思主義理論在69個參評單位中位居第六;圖書館、情報與檔案管理在16個參評單位中位居第六;植物保護在16個參評單位中位居第六;應用經濟學在68個參評單位中位居第七;物理學在55個參評單位中位居第八。公共管理在44個參評單位中位居第十二,電子科學與技術在35個參評單位中位居第十五。
 

南開經濟研究所NKIE與“南開指數”

南開經濟研究所概況

  南開經濟研究所 [Nankai Institute Of Economics(NKIE)]是一所在國内外享有盛譽、歷史悠久的高層次經濟研究機構。其前身是南開大學社會經濟研究委員會。該委員會是經美國耶魯大學經濟學博士何廉建議,並在張伯苓校長的大力支持下,於1927年9月10日成立。何廉作爲創辦人,兼任委員會主任。 隻民國四大經濟學家中,南開就擁有何廉、方顯廷兩位。   
 
       南開元老、南開大學故祕書長黄鈺生先生對於經濟學教授何廉在南開大學颺名海内外過程中的作用,格外看重,反複強調:“何廉對於南開大學的整體,對於張伯苓個人的影響,比任何其他人都大。雖然何廉半路上做官去了,但他和南開大學的關係始終未斷。抗戰期間不也是何廉把經濟研究所恢複起來的嗎!就學校的財政上說,有許多事情是聽何廉的主張。”   
 
      1927年7月,在何廉的提議下,南開大學設立的社會經濟委員會(經濟研究所的前身)正式成立,何廉擔任主任導師兼財政學和統計學教授。這一年的《南開大學發展方案》中,何廉提出了“土貨化”的發展方針,即“以中國歷史、中國社會爲學術背景,以解決中國問題爲教育目標”,突出強調結合中國實際研究中國國情。何廉在南開滿懷熱情地開始了他的經濟學教學“中國化”。   1928年1月,創辦《統計周刊》,每周一隨天津《大公報》發行,後曾更名爲《經濟研究周刊》(1930)、《經濟周刊》(1933),至抗戰爆發後停刊。1928年 英文版《南開統計周報》(Nankai Weekly Statistical Service)創刊,後曾更名爲《中國經濟月報》(Monthly Bulletin on Economic China,1934)和《南開社會經濟季刊》(Nankai Social and Economic Quarterly,1935)。  
 
    1929年1月,方顯廷受聘來南開任教,此後成爲何廉長期的得力助手和合作夥伴,在他們的領導下,社會經濟研究委員會的各項工業和農村的調查和研究工作得以全面展開。   
南開經研所奠基人何廉博士
南開經研所奠基人何廉博士
 
      1931年南開大學經濟學院正式成立,何廉任院長。何廉上任後勵精圖治,積極推進經濟學教學合理化的工作,同時他廣泛吸納人才。抗戰前,他的麾下群賢畢至、大師雲集,方顯廷、張純明、陳序經等,以及後來的吳大業、李銳、楊敬年等在學術界都是各領風騷。   1935年,南開經濟研究所與燕京大學、清華大學、金陵大學、協和醫學院和中華平民教育促進會、山東第一行政監察專員公署聯合組成“華北農村協進會”,何廉被選爲協進會主席,方顯廷任祕書長。  
 
     從何廉初到南開至1936年,這10年間,南開大學經濟系和經濟研究所的建設有了很大的進展,南開大學經濟系教學與科研處於國内領先的地位。南開經濟研究的成果在國内外產生了廣泛的影響,代表着中國經濟學教學與科研的發展方向,引起了學術界的普遍重視。   
 
       1935年秋,南開經濟研究所首次招收碩士研究生共十人,他們在1937年6月畢業時成爲我國自己培養的、教育部承認的第一批經濟學碩士學位穫得者。學生第一學年,在導師指導下讀完規定的基本課程;第二學年選論文題目進行社會調查,寫出畢業論文通過答辯後授予碩士學位。這種注重實地調查、理論聯繫實際的培養高級經濟學人才的做法,影響了中國上世紀30年代乃至以後的大學教育。  
 
      當時盛傳南開有三寶,經濟研究所即爲其一。南開“素以經濟系睥視國内,尤以經濟研究所穫得中外一致讚譽”。南開經濟研究所“被公認爲研究中國經濟的權威機構,其出版物馳名全球”。   
 
        經濟研究所創辦之初就開始了對天津物價的調查和統計分析,編制了在當時極具權威的南開物價指數。其後,研究的範圍逐漸擴大,諸如山東、河北兩省移民東北問題,華北地區工業化問題,以及當時經濟發展中的其他許多問題。他們先後就有關的問題發表了許多有價值的研究報告,出版了英文版的《南開社會經濟季刊》,並開始成批招收和培養研究生。  南開經濟所首屆研究生畢業
抗日戰爭爆發,南開大學被日軍轟炸、破壞,經濟研究所先隨學校遷至昆明。由於受各方面條件的限制,原先所開展的研究工作大部分中斷。但物價指數的編制和研究生的培養工作都在繼續進行。1946年冬,南開經濟研究所從重慶返回天津。除物價指數的編制和研究生的培養工作以外,其他研究及出版工作大都沒有恢複。 這種狀況一直維持到新中國建立。   
 
        何廉具有卓越的領導才能,不尚空談,勇於革新;胸懷開闊,誠摯待人。在他的周圍,形成了一個強大的人員陣容和銳意進取的研究群體。至抗戰前,先後任教授、研究導師和研究員的有方顯廷、張純明、丁詰、李適生、陳序經、李卓敏、林同濟、袁賢能等,可謂群賢畢至,各師薈萃;後來者如吳大業、鮑覺民、陳振漢、楊叔進、李銳、馮華德、楊敬年、傅築夫、丁洪範、穀源田、錢榮望、滕維藻、宋則行(宋俠)等,多爲南開畢業或受過西方教育的少壯經濟學者,道德文章,各領風騷。研究所經十年努力,不獨在校中獨樹一幟,而且“被公認爲研究中國經濟之權威機構,其出版物馳名全球”。   
 
      1959年,周恩來總理回母校南開大學視察,肯定了經濟研究所的重要貢獻。

主要創始人

張伯苓(1876~1951)

       現代教育家,原名壽春,字伯苓。1876年4月5日(清光緒二年三月十一)出生於天津一個秀才家庭。早年入北洋水師學堂習駕駛,1897年畢業後服務於海軍,不久離職回天津執教於家館。1904年,張伯苓赴日考察教育,回國後將家館改建爲私立中學,定名敬業學堂。1907年,在南開建成新校舍,遂改稱南開中學堂,從此聲名漸著。1917年秋赴美國,入哥倫比亞大學研究教育,次年回國,着手籌辦南開大學。1919年秋正式開學。1923年,創辦南開女子中學。1928年創辦實驗小學。1937年以前,南開已形成了從小學、中學到大學的完整體系,他先後擔任校長四十餘年,培養出不少人才。張伯苓提倡教育救國,辦學方針注重理工科教育。他反對學生介入社會政治活動,但也曾保護過進步師生。  
 
張伯苓
張伯苓
    “七七”事變後,南開被日軍飛機炸成廢墟,大學部先遷長沙,繼遷昆明,與北大、清華合組成西南聯大,張伯苓任校委會常委。1938年7月,張伯苓任國民參政會副議長。同年加入中國國民黨,1945年當選爲中央監察委員。1946年6月美國哥倫比亞大學授予名譽文學博士學位。1948年6月,他出任南京國民政府考試院院長,不久辭去。1949年拒絕去台灣,留在大陸。中華人民共和國成立後,張伯苓稱讚人民政府的各項政策,曾致電周恩來表示祝賀。1950年5月,從重慶到北京,受到周恩來總理歡迎。1951年2月23日在天津病逝。   
 
       張伯苓是我國著名的愛國教育家。他在青年時期,目睹清政府腐敗無能和帝國主義列強對中國的欺凌,立志興辦教育,用愛國精神和科學知識教育青年,以達到抵禦外侮,振興中華的目的。他在將近半個世紀的歲月里,曆盡艱辛,刻苦奮鬥,顛撲躅蹶,矢志不渝。他從傳授“新學”的家館開始,一步一步辦起了南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學,爲國家培育了眾多傑出的人才。  
 
      張伯苓是一位與時俱進的愛國教育家。他從一生辦學,飽經滄桑的切身經歷中,逐步看清了中國的前途,在歷史轉摺的關鍵時刻,以國家民族利益爲重,表現出一個真正教育家的高風亮節。張伯苓的一生,是進步的愛國的一生。他創業南開,功在國家,爲發展我國近代教育作出了重要貢獻。      

嚴修(1860-1929)

       近代著名的教育家、學者,也是革新封建教育、推進教育現代化的先驅。字範孫,號夢扶,别號偍屚生。原籍浙江慈溪。1860年出生。漢族。世業鹽商。   
 
       幼年受傳統教育,飽讀經籍。1882年鄉試中擧,次年中進士,後入清翰林院任職。做過清朝翰林院編修、國史館協修、會典館詳校官、貴州學政、學部侍郎,掌管全國的教育。但他不同於一般封建官史,積極倡導新式教育。曾以奏請光緒帝開設“經濟特科”借以改革科擧制度而傳名於世。   
 
       嚴修大力推進民間辦學,熱心於鄉里興學。開始以學館爲基地,改革舊式教育,推進“西學”傳播。先約張伯苓來教家塾(時稱“嚴館”),習英文、數學和自然科學,開津門西學之先。又聯合士紳創辦民立第一、第二小學堂,協助地方當局辦起多所官立小學與半日學堂、補習所、研究所等多種教育機構。   
 
嚴修
嚴修
       嚴修提倡女子教育,是中國最早的女學倡辦者之一。1902年創辦的嚴氏女塾,被《大公報》稱爲“女學振興之起點”。1905年將嚴氏女塾改爲嚴氏女學,成爲一所正規的民辦女子小學。並在私宅創辦了“保姆講習所”(幼兒師範)及嚴氏蒙養園(幼兒園),培養出了我國最早的幼兒教育骨幹。   
 
        在推行新式教育方面,嚴修的重大貢獻是籌設南開學校。1902年到1904年間曾兩次東渡日本考察教育方法。1904年春出任直隸學校司督辦。之後與張伯苓決定將嚴館和王(益孫)館合並,籌設私立敬業中學堂。1904年10月,中學正式開學,聘張伯苓爲監督(即校長)。這就是南開學校的前身。1907年改名南開中學堂。嚴修作爲校董,不僅以個人財力、物力資助學校發展,而且在教育思想和辦學方向上對南開也有很大影響。1918年與張伯苓同赴美考察大學教育。1919年二人又共同創辦南開大學,此後又成立南開女中、南開小學。到1928年,獨具特色的南開系列學校(小學、中學、女中、大學)終於全部建成。   
 
       嚴修晚年還在天津倡組了城南詩社、崇化學會,著述存稿有詩、文、日記、函劄等多種,現輯錄出版的有《嚴修東游日記》、《嚴範孫先生古近體詩存稿》、《蟫香館手劄》等著作。嚴修不僅通經史、習數算,還研究泰西之學。而且琴棋書畫樣樣通曉,其書法秀逸渾雄,頗有功力,爲當時津門四大書家之一。其還善詩歌,與趙幼梅、王守恂同被譽爲“近代天津詩壇三傑”。   
 
       1929年3月15日南開“校父”嚴修在天津病逝,享年69歲。遍及全世界各地的南開校友捐款,在南開中學建“範孫樓”,並塑造了銅像。1992年,南開大學又塑銅像於校園,以此來紀念嚴修一生矢志新學的功績和對祖國教育事業的貢獻。   
 
      《嚴修東游日記》這本“東游日記”是由《壬寅東游日記》和《第二次東游日記》構成,前者系1902年(光緒二十八年),後者系1904年(光緒三十年)。比較翔實地記錄了明治三十年代日本教育的實況,包括學校的學制、定員、經費、課程設置、教學法、教學設備等各個方面情況;其次嚴修在日本接觸到不少名人,日記中對其中一些人的言行和印象也有記錄。這本日記不僅對研究日本史、中國史(尤其是中國近代教育史)有較高的史料價值,而且也是研究嚴範孫其人及其教育思想發展的珍貴史料。

曆任校長

張伯苓(1876-1951)

       男,著名教育家,1919年至1948年出任南開大學校長。    

何 廉(1895-1975)

      男,字淬廉,著名經濟學家,耶魯大學經濟學博士,南開大學經濟研究所創辦人,1948年出任南開大學代理校長。 
  

楊石先(1897-1985)

      男,1949年至1950年任南開大學校務委員會主席,1957年至1969年、1979年至1981年出任南開大學校長。        

臧伯平(1913-2005)

      男,漢族,又名臧樹棠,河北省唐縣人,1978年出任南開大學校長。  

滕維藻(1917-2008)

       男,漢族,著名世界經濟學家,國家級有突出貢獻專家,教授,世界經濟博士導師。1981年10月至1986年1月出任南開大學校長。   

母國光(1931-)

         男,漢族,1986年1月至1995年8月出任南開大學校長。  

侯自新(1941-)

         男,出生於中國天津市。1967年南開大學數學系研究生畢業,南開大學數學教授,加拿大蒙特利爾大學名譽博士。1995年至2006年5月任南開大學校長。  

饒子和(1950—)

        男,漢族,分子生物物理與結構生物學家,中國科學院院士,第三世界科學院院士,中國科協常委、中國生物物理學會理事長、國際純粹與應用生物物理聯合會(IUPAB)理事會執行理事。2006年5月26日至2011年1月10日接替侯自新任南開大學校長,2006年12月19日被聘爲天津國際生物醫藥聯合研究院首任院長。   

龔 克(1955—)

        男,漢族,1955年6月生,原籍湖南長沙。工學博士,教授,博士生導師,俄羅斯宇航科學院外籍院士。2011年1月11日起接替饒子和任南開大學校長

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  天津市經濟技術開發區宏達街23號(泰達學院)

逸聞趣事

 
  南開的路邊有些小石碑,上面刻着“我是愛南開的——周恩來”。周恩來品學兼優,經濟上嚴修和張伯苓校長經常資助周恩來,破例批准他爲南開學校唯一免交學費的學生。1917年,周恩來從南開學校畢業,在嚴修的幫助下這年周恩來赴日本求學。   
 
      這句話原文出自周恩來《給留日南開同學會信》,他在日本聽聞南開接受軍閥的資助,一時難以理解:
 
   “你們諸位離天津遠,還不知道内情。我是現在天天到南開去的。我是愛南開的,可是我看現在的南開趨向,是非要自絕於社會不可了。人要爲社會所不容,而做的是爲社會開路的事情,那還可以;若是反過臉來,去接近十七八世紀,甚而十三四世紀的思想,這個人已一無可取,何況南開是個團體。團體要做的事情,是爲"新",倘要接近賣國贼,從着他搶政府里的錢、人民的錢,實在是羞恥極了,那能談到爲社會的事實!”   
 
       事實上,作爲私立學校,南開主要的經濟收入就是學費和捐贈。據初步統計,以大洋計,軍閥對南開的捐助,前後有150多萬元。可青年學子卻不以爲然,他們勸張校長“不要軍閥的臭錢”。每遇此,張伯苓都坦然一笑,說:“美好的鮮花,不妨由糞水培育出來。”   
 
      1919年“五四”前夕,周恩來入南開學校大學部。1920年1月,他因領導學生運動遭到反動當局逮捕。爲了保護他,嚴修與張伯苓商量以南開的“範孫獎學金”資助周恩來出國深造。
 

知名人士

 
  部分就學或任教於南開大學的各界知名人士:   
 
      張伯苓:教育家,南開大學創始人之一   
 
      嚴修:教育家,南開大學創始人之一   
 
      周恩來:革命家,總理   
 
  陳省身:數學大師,在整體微分幾何上的卓越貢獻影響了整個數學的發展   
 
  吳大猷:物理學家   
 
  李肇星:前外交部長   
 
  牟益斌:世界銀行總部高級金融經濟學家,也是第一位從中國直接考入世界銀行總部青年專家的華人   
 
  袁劍:獨立評論人,著有《中國證券市場批判》   
 
  金岩石:國金證券首席經濟學家   
 
  柳無忌:英國文學研究家   
 
  吳大任:我國積分幾何研究的先驅之一  
 
  寧恩承:前東北大學祕書長和奠基人   
 
  司徒月蘭:英語系奠基人   
 
  何廉:經濟學家,教育家   
 
  楊敬年:中國發展經濟學之父  
 
  曹禺:劇作家   
 
  馬馼:國家監察部部長   
 
  馬建堂:國家統計局局長  
 
  郭樹清:中國建設銀行黨委書記   
 
  範曾:畫家   
 
  侯自新:數學家   
 
  楊翼驤:歷史學家  
 
  何國柱:核物理學家   
 
  申泮文:無機化學家和化學教育家  
 
  楊石先:化學家   
 
  母國光:光學家   
 
       薑立夫:數學家   
 
  黄仁宇:歷史學家,“大歷史觀”倡導者  
 
  江澤涵:數學家   
 
  饒毓泰:物理學家   
 
  劉東生:環境地質學家   
 
  李羅力:經濟學家   
 
  常修澤:國家發改委宏觀研究院研究員   
 
  杜廈:家世界集團創始人   
 
  張國剛:歷史學家   
 
  郭永懷:力學家   
 
  董守義:中國籃球之父    
 
  宋哲:現任中國駐歐盟全權大使   
 
  崔庸健:朝鮮人民軍次帥   
 
  於再清:國家體育總局副局長,國際奧委會副主席   
 
  葉嘉瑩:古詩詞大師   
 
  秦曉鷹:《中國財經報》社長兼總編輯  
 
  劉道剛:共青團天津市委書記   
 
  李善友:酷六網創始人、CEO   
 
  李金元:天津天師集團總裁   
 
  馬馼:中紀委副書記、國家監察部部長  
 
  徐紹史:國土資源部部長   
 
  邢元敏:天津市政協主席   
 
  羅保銘:海南省委副書記、海南省省長
 
  王寒松:蘭州大學黨委書記
 

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